「布可星球」以類似電玩的遊戲方式，加強孩子的閱讀動機，值得肯定。也感謝所有獲獎學校的努力及培訓委員一路支持，不管是運用實體書本或是數位媒材，在正式課程或是課外活動，都能以多元的方式讓學生愛閱讀、懂得如何閱讀。

教育局長鄭新輝表示：閲讀力是一切學習的基礎，有學生常因閱讀能力欠佳而影響學習成效，因此教育局在109年建置自幼兒園到高中階段的K-12閱讀素養平台「布可星球」，透過趣味的遊戲化設計，讓學生愛上閱讀，也能夠自主學習。

南化區玉山國小以「品閱山水-閱亮偏鄉玉山燭光」為主題，藉由融入品德與校訂在地水土、山野、人文、產業四大主軸課程，訂定專屬特偏玉山學生的閱讀方案架構圖。透過YUSHAN方案模組實踐及搭配布可星球書籍閱讀闖關，從覺知到實踐，讓偏鄉孩子藉由多元文本閱讀與在地山水特色走讀中，學習跨域整合與問題解決能力。

佳里區佳里國小「佳里五力 Book思議」為方案主題，方案以「立足佳里、放眼世界、關懷家鄉」為目標，展開「慢讀-慢慢讀，漫讀-廣泛讀，曼讀-深入讀」歷程，培養學生「學習力、探索力、行動力、感受力、品格力」五大能力。透過推廣班級共讀書箱、為愛朗讀、辦理主題書展與系列講座、共創家鄉繪本、走讀聊書樂等豐富多元的閱讀教育，跨域統整創新。

北區開元國小以「閱讀，開創美麗新紀元」為題，繼103年度榮獲閱讀磐石學校，今年再次獲獎。從閱讀展能出發，不只是基本學力的充實，更要帶領孩子探索多元的未來，開創多元的可能，透過一連串閱讀課程的奠基及跨領域課程的設計，並結合在地文化來豐潤閱讀內涵。

崇學國小張寶方教師，每年擔任台南市布可星球選書及命題委員，從班級經驗出發，不只透過紙本閱讀提升閱讀理解能力，讓閱讀打開孩子心裡的窗，同時也致力於數位閱讀的推廣，希望讓學生能擁有因應未來數位學習的能力；和順國小李祥麟教師則透過圖書館改善並美化硬體配置，並尋求家長會及社會資源挹注，改善學校圖書館藏書的質與量。同時，也帶著學生們一起挑戰布可星球閱讀平台，在學區進行書香的傳播與的增加文化刺激。